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          數字化學習

          《植物激素的調節》——數字化教學反思

          本次的數字化課程授課活動圓滿結束了,在這一過程中,我真切地看到了自己成長的軌跡,真切地感受到了組內成員的熱心幫助,從第一次試講到再次試講再到最后的成功展示,整個過程更多的要感謝學校領導的精心組織以及師傅和同事的熱心幫助,沒有大家對我的信任和支持就不會有這節成功的展示課。這段時間,不管是自己準備上課,還是聽組內成員的精心指導,我都深受啟發。自己深切的感受到了數字化課堂的精髓。  

          (一)給學生一個“情感的課堂”。  

          一個教師應該讓學生覺得極富“激情” ??? 一個沒有激情的教師,如何能調動學生的情感,能讓學生充滿熱情地學習?俗話說興趣是最好的老師。上課前首先通過大脖子病這樣一種學生感興趣的話題開始今天的激素調節,順其自然地引入本節課的學習內容。我認為這是我這堂課獲得成功的一得。  

          (二)給學生一個“交流的課堂”。  

          以前的課堂,學生只是可憐的傾聽者,談不上和誰去“交流”。而在這次的課堂中,我充分調動了學生的積極性,把課堂交給他們自由的交流自己的觀點。比如,在講述激素的特點時,我讓學生自己看書小組交流,學生自己找出答案,從而強化記憶,再次,學生通過同桌之間的討論,并由學生自己發表自己看法,總之學生自己能發現的問題,我都把課堂充分的交給學生,體現了學生為主體的理念。給學生充分的時間自主學習,學有所得,并且學得快、記得牢。我認為這是我這堂課獲得成功的二得。  

          (三)給學生一個“數字化的課堂”。  

          教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。  

          給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的,關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創造力有時簡直是我們難以想象的,這次課中,通過數字化教學,很好的實現了學生與教師之間的互動,充分體現了現代化教學方式的優勢所在。  

          但本節課也有有待調整的地方,為了強化本節課所學內容,可以適當的加些習題,可以對本節課的重點再次深化。再就是教學過程中,對于板書設計及粉筆字書寫還有待提高。  

          通過本次活動,我收獲了很多,我要感謝學校給我們搭建了學習和提高的平臺,感謝同事們對我這堂課提出了許多寶貴意見,使我獲益非淺,我將在今后的教學生涯中再接再厲,認真學習、刻苦磨練基本功,努力使自己早日成長為一名優秀教師。  

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          得得撸